爱因斯坦－罗森桥 (2 / 18)

        老师看着橱窗里的飞禽，喃喃地说：「以前，在地球上有非常多这样的生物。」

        虽然非常小声，但我听得一清二楚。

        我抬起头，「地球？」

        他看起来yu言又止，似乎顾忌着些什麽。踟蹰一会，他说：「没错。那是原星的名字。」

        他脸上带着我难以形容的表情，杂r0u着怀念和忧伤。看着他的神情，我忽然也难过了起来。但还来不及发出疑问，其他小朋友已经围过来拱着要老师带他们去下个星球参观。

        我那时还小，这段cHa曲很快被我抛诸脑後，尘封在回忆的深处。但那些迷人的生物和老师对生物的热情，种下了我外星探险的梦想。毕业後，我也顺利地通过了银河太空总署的考试，成为一名星际探险家。

        我走过形形sEsE的世界，去过不少生意盎然的行星，也见过地表荒凉、地底下却别有洞天的世界，更曾在银河邦联遇见许多不同星球的高阶智慧生命，以及他们与环境共生的古老文明。

        然而，去过愈多星球，我愈觉得母星充满斧凿的痕迹。如果我是一辈子都待在母星上的人，或许会认为这是常态。我们从不谈历史和文学，只研究「有用」的知识。一旦研究结果没有经济效益，便会被政府打回票，於是我们的理论科学发展非常缓慢，都是从翻译其他星球的研究或研究员来发表。

        母星的每一种动物都有特定的功能，每一种植物都有特定的用途，每一样物品都有存在的意义。我们没有「野生」动植物，只有人类豢养和种植的动植物和大量生产的物品。

        每个受过教育的人都能轻易背诵出母星上头乏善可陈的物种，我们的物种树简直像是被巧手的园丁裁剪过一般，彼此亲缘关系疏远。

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