第四百一十章 足球的教育属性 (6 / 10)

        “我是让你们说感想，不是让你们拍马屁的！”

        随后他看着这些小球员，还是语重心长地说道：“你们不要只看到赢球的这一边。罗凯的表现差吗？虽然他的球队没赢球，他的进球数也比胡莱少。但有人会觉得他表现不好吗？”

        “罗凯的表现也很好。”终于有小球员站起来说道，“我看新闻说，他在赛后是特拉梅德那边评分最高的球员。”

        “没错。”胡立新满意地点点头，然后示意这名小球员坐下。

        “最后虽然巴利亚错过了罗凯创造的机会，但他也没有在比赛后抱怨队友。并且我相信，等到下一回合比赛时，只要巴利亚的机会好，他还是会把球传过去的。我希望你们能够从中学到‘团队合作’的意义。足球是团体项目，只靠一个人是不能赢球的。胡莱也是这样，甚至更依赖队友。所以你们每个人，都要在场上有牺牲和奉献精神，不要计较谁抢了自己风头这种事情……”

        作为总教练，胡立新不忘利用看比赛的机会，抓紧对球员们的思想教育。

        他认为足球，尤其是校园足球，归根结底是一种教育方式。

        不能一味追求功利性的结果，也要注重对球员们人格品性的培养。

        毕竟在校园里，尤其是小学生中，最终能够成为职业球员的屈指可数。

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